S'engager dans l'apprentissage en profondeur, Des outils pratiques et stimulants répond à ce besoin en proposant un cheminement concret pour faciliter la mise en œuvre de l'apprentissage en profondeur dans votre école.
L’apprentissage en profondeur est un partenariat mondial qui vise à transformer le rôle des enseignants pour en faire des activateurs qui seront amenés à concevoir des expériences propres à consolider les compétences globales des ...
John Hattie et Greg Yates offrent aux enseignants, en un seul ouvrage
... les efforts requis par l'autorégulation, puis de définir des buts qui vont servir de normes pour guider l'action . ... Les stratégies cognitives et métacognitives ont pour but d'intervenir sur le traitement de l'information, ...
Je ne savais pas alors que Robert Germinet accorderait à mes opinions l'attention de quelqu'un qui avait longtemps réfléchi à ces questions. Il a introduit à l'Ecole des Mines de Nantes l'apprentissage par l'action.
L'apprentissage autorégulé concerne la façon dont l'élève ou l'étudiant prend en charge son propre apprentissage selon un objectif visé dans un contexte donné.
... maitre de langue possédant le titre requis à ce jour, nous préconisons une réflexion en profondeur sur le contenu à ... formation pour les instituteurs et/ou maitres de langues s'impose afin d'offrir un enseignement de qualité qui ...
Cet ouvrage apporte un regard neuf sur les stratégies pédagogiques et didactiques suscitant l'apprentissage significatif.
cœur d'un processus qui vise des apprentissages en profondeur. ... dans lesquelles les étudiantes peuvent s'engager activement à trouver des solutions et à s'approprier différentes stratégies cognitives vers une plus grande autonomie.
Il s'agit ici de choisir une méthode adaptée pour évaluer la preuve du type d'apprentissage spécifiquement développé. ... professionnalité émergente, l'apprentissage en communauté de pratique et l'approche d'apprentissage en profondeur.
Dans le monde des "sciences de la formation", friand de notions originales, il est plutôt rare qu'un concept d'apparition récente soit adossé à un capital de références scientifiques établi.