�《基于_新的教_培_模式的培___》是《五段互_式培_——
�目前旅游__人才培_模式的___述、旅游__人才培_模式_新的思路与策略、旅游__人才培_模式_新的具体形式、__素_教育与非__素_教育、_店管理__大_生非__素_的构成、_店管理__大_生非__素_的培_模式等。
培养跨文化能力手册: 故事圈
�《__化__人才培_模式研究》以先_的__教育教_理念_指_,_扣__人才__化培_的主_,_合我院__人才__化培_模式改革的需要,___教__容、_程和教材体系建_、教_范式和方法、__教_和____、教育教_管理和教__量_价、_生思想教育和__道德教育等多角度_其模式的改革与_新予以探_。所有_文_扣主_,立足__,突出_新,彰_特色。
�__教_是高校__人才培_目_的重要__,_形成_生的__素_,_ 成_生的_新__,提高_生的_合素_具有不可替代的重要作用。加_和改_ __教___是促_高等教育方式改革的_在要求,是培_适_社____展需 要的_新__人才的重要_措,是提高本科教育教__量的突破口。 信息通信技_ (ICT)的融合和_展推_了知_社_以科_2.0、技_2.0和 管理2.0三者相互作用__新引擎的_新新__ (_新2.0)。_新2.0以_性_ 新、_放_新、大__新、_同_新_特征,不_深刻地影_和改__社_形_ 以及人_的生活方式、__模式、工作方法和__形式。___家_新___展 _略的深入_施,高等_校的人才培_模式必_与之相适_,_主__ “_新_ _教育”融入人才培_的全_程,_主_面向 “互_网+”不_丰富__建__ 涵、优化__培_方案。
�《__管理__》____段高_高_教育的特_,按照突出__能力培_:体_基 于___位分析和具体工作_程的_程__理念,以企___管理活__主_,以_目的 形式展_企_有___管理活_的全部_容。全_分_八__目,具体包括__管理_ 知、__管理价值_念_成、__管理、投_管理、___金管理、收益分配管理、__ _算、__控制和__分析。 本教材力求融 “教” “_” “做”_一体,以形成全新的符合__教育模式和培_目 _的教材,在_构上充分体_工__合、_目_向教_模式的要求,以企___管理活_ _主_,每__目基本按照__能力目_、__概念、_构__、模_分解、延伸__、 本_目小_和技能__的体例__,以有效培__生的__能力。 本_由_期_事一_教_并有企_工作__的教_合作__而成,由__机___技 __院胡_玲、王美燕和北京青年政治_院_敏捷_任主_,__全_整体_构__、大 ___及修改定稿工作。具体__分工如下:__管理_知,_目一、二、三、五由胡_ 玲__;_目六、七、八由王美燕__;_目五由_敏捷__。本__容精_、案例_合 __,各_目_容既通俗易懂,又具有理_深度,既可以作__管_高__生的教材,也 可作_各_考_的_助用_。本_配有供教_使用的__答案、教__件等教__助_ 料,以方便教_。
�2009年,德州_院提出_建山_省__型人才培_模式_新___的目_,并把 _管___型人才培_模式列_第一批_新____容,把工商管理__ (__管理 方向)列__新改革__。同年,德州_院_管___型人才培_模式_新___成 立。___工作小___反复思考,_定__一套__型、教_型的_管_系列教材, 分__管_核心_程、主干_程和特色_程三_。_者有幸承_了宏____的教材 __工作。 近几年_,中_的___教育、教_方法有了重大_步,更加重_理__系__, __、__、案例教_逐步加_。_于此,_者以我____界杰出教育家、西方_ ___科主要奠基人之一高__先生主_的 《西方___ (宏_部分)》_一一直被 各大院校_用的_威教材_依据,__授_案例与___目。
化学工程领域工程硕士专业学位与化学工程师资格认证衔接的模式探讨(1)辛忠陈晓春辛峰单国荣郭宝华胡浩权王煤马沛生郭旭强李映伟吴艳阳徐心茹(2)摘要:本文就化学工程领域工程硕士专业学位与化学工程师职业资格认证对接进行国内外调研,主要研究美国工程与 ...
�《_售与市_》作_一本在___刊最早、__多年市_洗_并具有_大 影_力的__期刊,生_地__了市___背景下中___的_史__,真_ 地__了中_企_在市____域的努力探索和殷殷收_。在__成__程中, 《_售与市_》充__一_特殊的角色,在引_、_播和__、研究西方__ 理_的_程中付出了巨大努力。15 年_,它和中_改革_放的大_代同_共振, 与中_企_血_相_,始_致力于_中_企_搭建市___的大舞台,_种博 收、深耕_作,不辱使命。 _入 21 世_,以科技革命_基_、以信息技__核心的知___的__, 改_了人_的生_方式、生活方式、思_方式和行_方式等。企_管理方法和市 ____略也_之改_。4P、4C 等__的__理_也日益受到挑_,__的_ __境和市_的不确定性_根本上__了__市_______的框架,中__ 界_始反思____理_的局限,__也重新__中___的固有模式和方法。�_界普遍__,改革_放 30 年_,中_企_不是靠_略取胜,而是_借市 _机_的大量供_,_借企_家的感知力和非常_化的市__作(_借渠道人 _、_端技巧、人海__和消_者的__心_等)与跨_公司_身博弈。__ 消_者需求_量与需求_次的提高以及市____境的_化,_种短_的__ 劣_日益凸_,_略__理念和___略管理的缺失越_越迫切地_在中_企 _的面前。 值得肯定的是,在市__作尤其是在_端市_的博弈上,中_企_的确_ 造了_多_特的__手段和方法,中___人也_就了_多___技。中_企 _也正是_借_中_市_(天_、地利、人和)机_优_的把握以及快速__ 的准确,在短_期_有效地阻_了跨_公司的快速__。�
�本著作在_我_人口老_化的__、老年人服_需要及其挑__行分析的基_上,明确了老___的_涵、性_、特征、框架、相_基本理_以及____,深入探_了我_老____展的_体思路、根本宗旨、重__域和保障措施等,尤其_制_我_老____展的人才瓶____行了深入探索,提出了老___提升人才吸引力的_策、老___人才培_和培_的机制及策略,__了以大___技__院首_的老年服_与管理___代表的老_____群的人才培__新模式,提供了老年服_与管理、社_康复、社_管理与服_3___的最新人才培_方案,_兄弟院校的相___人才培_提供借_。本著作__老_事_管理部_、各_民政部_、各__老机构、已___或即___涉老__的院校、培_机构以及_大_心中_老____展的人士以深刻_迪,__加速我_老___的_展以便更好地__人口老_化的_峻挑___重要作用。
�近几年,_用型本科院校迅速_展,正逐_成__前和今后一__期_,我_高 等教育_展的重要_成部分。_用型本科院校作_高等院校一_新的___次,其_ _定位、人才培_目_和培_模式,_不同于研究型本科院校。具体__,在__生 的要求上,理_素___研究型本科院校_生低,__能力___研究型本科院校_ 生高。 但在__中,上述特_并未体_,__上_用型本科院校的教_管理在很多方面 仍沿_研究型本科院校的做法。例如,在教材的使用上,就未有什么__。因此,_ _适__用型本科院校__特色的教材,已迫在眉睫。本教材正是_于_一背景__ 的。 _所周知,自20世_60年代以_,金融有了_足的_展,金融已成__代__ 的核心。___行_作_金融___,甚至是_____的_科基__,地位十分重 要。如何__代金融_展的方方面面__在_一_程中,已成___程教材__的_ 向。在_程的冠名上,就存在歧_,如 “金融_”“__金融_”“金融___” “__ ___”等。