这是一本让人动容的书。本书展现了刘波-
简单的问题情境只需要黑猩猩运用一个箱子便可够到香蕉,复杂的问题情境则需要黑猩猩将几个箱子叠起方可够到香蕉。在复杂问题情境的实验中,有两个可利用的箱子。当黑猩猩1看到笼顶上的香蕉时,它最初的反应是用手去够,但够不着,只得坐在箱子1上休息, ...
Recommended by the U.S. Department of Education Mentorships help students get real-life skills and experiences. This book, based on the highly successful mentor connection program, describes how to establish a...
العبيكان للنشر
“What a learned-centered perspective and model helps educators understand is that individual learners, young and old, students and teachers—like all human beings—bring with them a complex array of unique viewpoints,...
本书是全国教育科学“十一五”规划项目(教育部规划项目)“城乡教育统筹背景下促进西部农村教师专业化发展对策研究”的成果。研究以国家统筹城乡教育综合配套改革的重庆和成都为主要调查范围,紧密结合城乡教育统筹的宏观社会背景,对西部农村教师专业化发展进行了比较全面的深入研究,进而对西部农村教师专业化发展提出了种种对策建议。
本书为“叙事教育”倡导者和实践者、“叙事者”教师专业发展共同体发起人、“国培计划”中小学班主任研修项目授课专家、中小学教师培养计划功勋指导教师王维审,“觉者为师”个人写作书系的第三本。本书内容融合了作者关于教育的经历、理念、追求和方法,以自身的成长经历现身说法,为普通中小学教师专业成长提供了一条切实可行的道路。书中介绍了“叙事者”团队从“一个挑战”的机缘发起到追随者众的历程,记录了作者从“一个人坚持写作”到“带着一群人写作”的行走改变,以自身的改变、同行者的改变以及团队的成长等实际案例来倡导“教育叙事”及至“叙事教育”。
不同於主流教育學教科書的呈現方式,本書嘗試使用淺白的科普文字,讓初入教育領域的學子透過《邊緣教育學》概念的理解,解構自己一直以來的想當然耳,特別是絕大多數一直處於社會優勢位置的我們,如何學習開始用邊陲╱邊緣的視角觀看所謂的「教育」,這對於即將成為教育工作者的大家,應該是一個很重要的起始點。 本書集結整理過去書寫以及發表於媒體的小文章,讓初來乍到教育領域的新鮮人從一個個小故事、小議題,更有感的理解所謂「教育」為何、從邊緣的教育「看見」為何。本書分為五個部分,包含聽見課堂中來自邊緣的聲音、觀看性別、感受多元文化與教育、營造邊緣友善的學校文化、成為未來教師,最後回到根本的提問──「教育是什麼?」
《不做庸师》系名之为“树人书屋”,意在秉承“十年树木,百年树人”的古训,在日渐浮躁的教育世界中,重温一种尊重人的生命发展规律的教育理想。“树人书屋”将以随笔为基本形式,以对各种教育生活的幽微叙述为基本内容,以切近教师日常教育生活的方式,促成教育常识的回归。教育启蒙有赖于理论与实践、学校与社会、教育者与被教育者之间持续不断地对话。“树人书屋”。就是要创建这样一个积极对话的平台,让所有真诚关注教育问题的专家、学者、校长、教师,以及其他关心教育的人士,都能汇聚于此,交流、碰撞,激发关于教育理想的点点心火。
教师作为社会伦理道德和社会生活规范的教导者首先应该以自身为榜样。在社会伦理道德方面,要使自己的行为符合社会风俗、习惯、礼仪、时尚与社会生活规范,并且能够遵守一系列的相关规章、制度、纪律及守则,教师本身树立起一个良好的模范形象才能教导别人如何养成良好的行为习惯,才能对学生做到言传身教。
勞資爭拗!官民衝突!師生親子不和!本港社會各階層均浮現管理危機!教育局御用領袖培訓專家,引用大量成功/失敗的真實案例進行分析,實用的管理技巧+衝突時近100個應急錦囊,助你化解危機,締造和諧!高官特首、企業老闆、部門主管、校長、老師、父母必讀! ─「最低工資」推行不久,社會又牽起「飯鐘錢」和「有薪休息日」的訴求,僱主不滿員工貪得無厭;員工斥責僱主無良涼薄,勞資關係惡劣至極點!─特首常招人話柄,政府官員所到之處屢受示威人士衝擊,官民勢成水火!─當今老師不易為!老師竟成了學生欺負的對象!─「港孩」問題嚴重,三歲小孩呼喝外傭,八歲小孩吃飯仍要人餵,父母個個變成了「怪獸家長」!老闆是企業的領袖,特首是社會的領袖,老師是學生的領袖,父母是家庭的領袖,究竟這些領袖們出了甚麼問題? 本書作者趙錦德是「領袖培訓學院」院長,多年來與香港教育局合作,在校內舉辦領袖工作坊,深受教師家長歡迎。他在書中引用大量的企業真實個案為示例,講述一個出色領袖要具備的品格和技能。領袖不必十項全能,關鍵是懂得發掘隊員潛能,並給予鼓勵、尊重、信任和認同,全隊即可戰無不勝! 另外,筆者又引用大量失敗的管治個案,講述領袖最容易犯的大忌,例如用身份和權力高壓管治、踐踏下屬自尊惡意侮辱、高高在上藐視員工價值、一味怪責下屬而不懂反思、性急暴躁朝令夕改、威嚇員工嫉妒忌才等。有這樣的領袖,即使有再多的人力資源,最終都會功虧一簣! 每個領袖遇到管治上的問題時,很容易會自亂陣腳,消極氣餒,作者在書中附上近百個教練錦囊,協助大家釐清當前的形勢,接著撥開雲霧,層層推進,找出問題的核心,從而推敲出各種應對的方法。 ***本書獲香港教育局、學界在書中撰文極力推薦***1. 香港教育局總課程發展主任 黃啟鴻博士2. 香海正覺蓮社佛教普光學校 何巧嬋校長3. 啟思小學 蘇陳素明校長