本书以接受美学为主要理论,并参照其他阅读理论,结合教育学,心理学原理及作者的教学实践,对中学生文学阅读鉴赏能力的培养,中学文学教学目标的设定,文学教材的选材编写,文学教学的过程模式,读法指导,媒体选用,师生关系,教学方式,考评方式,文学类作品研究性学习等一系列问题进行了阐述,以证明其科学性.在此基础上,本书给出了四种文学文体的教学设计,以证明其实用性;进行了初步的教学实验,评析了多篇经典文学作品和典型教学案例,以证明其有效性.