Este libro es el resultado de dos proyectos conjuntos llevados a cabo por investigadores de universidades españolas, mexicanas, brasileñas y argentinas con financiación del Ibero-American Union of Universities Research Collaboration Fund, convocatorias 2017/18 y 2019/20. Los títulos de los proyectos han sido CIDATEL I y II (Smart Citizens for Participatory Cities-Ciudadanos inteligentes para ciudades participativas) y han contado con la participación institucional de la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Barcelona, la Universidad de Buenos Aires, la Universidad Autónoma de México y la Universidad de São Paulo. En los dos proyectos se parte de la idea de que las ciudades inteligentes no pueden concebirse únicamente a partir de servicios, espacios públicos y privados e infraestructuras de transporte y tecnológicas. Su concepción requiere ubicar la experiencia de los ciudadanos en el centro de su arquitectura. El objetivo de esta colaboración entre universidades ha sido estudiar conjuntamente la brecha existente entre la experiencia cívica de los jóvenes en los espacios de educación formal y su vida como ciudadanos en base a la investigación de los grupos participantes. Para hacerlo, la colaboración ha incluido la creación de una base de datos con investigación internacional sobre las discontinuidades en la experiencia cívica, la investigación colaborativa con niños, adolescentes y adultos jóvenes en los entornos urbanos de las cinco universidades, y dos talleres en los que los equipos participantes han presentado avances de su investigación en curso y el trabajo colaborativo.
La participación juvenil en espacios socioeducativos: Hacia una educación sostenible e inclusiva
... armadilha da identidade está em analisar a identidade como algo exterior e independente das estruturas sociais e das determinações materiais, fazendo com que o debate sobre a identidade se baseie em narrativas fragmentadas, pessoais e ...
Analizando transiciones temáticas, identificando perspectivas de estudio y desvelando variaciones en los conceptos Jon Igelmo Zaldívar ... Mors certa, hora incerta. Tradiciones, representaciones y educación ante la muerte.
... participación activa en la configuración de la propia sociedad. Es precisamente la disposición de cauces de participación en la gestión de los asuntos públicos y enla conformación delos espacios sociales lo que permite hablar de la ...
... participación activa en la configuración de la propia sociedad. Es precisamente la disposición de cauces de participación en la gestión de los asuntos públicos y en la conformación de los espacios sociales lo que permite hablar de la ...
... Participación cívica en espacios socioeducativos. Salamanca: FarenHouse. Publishing House. Trilla, Jaume (1992). El profesor y los valores controvertidos: Neutralidad y beligerancia en la educación. Barcelona: Paidós. Fractures ...
... 3.4 Educación intercultural desde la perspectiva de la inclusión............................91 3.5 Educación intercultural: vía para el desarrollo de una sociedad más justa y equitativa.
... ciudadanía de la Unión Europea». 36 Dictamen del Comité Económico y Social Europeo (365/ 2002), de 21 de marzo de 2002, sobre el tema «La inmigración, la integración y el papel sobre la sociedad civil organizada», en relación con el ...
... socioeducativo desde la escuela para mejorar la relación familia-escuela. PARTICIPACIÓN ESCOLAR Y VÍNCULO CÍVICO EN FAMILIAS INMIGRANTES Con ánimo de síntesis, las preguntas son claras: ¿por qué centrar un programa de intervención en ...
En la actualidad , comienza a observarse en la historiografía educativa un creciente interés por el tema de la infancia , en el contexto de la marginación social en particular . Sin que falte algún ejemplo de aproximación global " ...