成為溫美玉: 從偏鄉女孩到資深良師，30年教學心法與人生智慧溫美玉融合教學與人生體悟高峰之作

Description

溫美玉30年教學生涯深刻凝望，融合教學與人生的溫暖智慧之作

「偏鄉女孩溫美玉」，如何一路奮進蛻變，成為「資深良師溫美玉」？

30年教學修練之路

一個平凡老師的不凡旅程

她不僅是一個小學老師

她是勇於追求卓越、實現自我的女性

她是溫美玉

「30年來，我總是寫學生、寫家長、寫教學，這次，我終於要寫我自己。」

──溫美玉

一生只愛一件事，一世只做一件事，那便是教學。

曾經，菜鳥老師管不動四年級學生，全班集體出走。

曾經，教學挫敗、家長抵制讓她崩潰痛哭。

曾經，她總是以棍子和辱罵高壓控制學生。

曾經，遇到困境難題她總是拋下學生逃離一切。

30年的探索、跌撞與修練，她走出自己的路，

讓教育翻轉成真，感動與帶動無數老師，她是溫美玉。

「這本書是我人生至今最重要的一本著作，也是三十年教學生涯的深刻省思。

書中除了偶有提及成功的喜悅，更多是深刻坦露迷茫犯錯、惶惑不安的時刻。

教學是一段艱辛的歷程，也是一段讓心智成熟的旅程。

與其說這是一趟回顧，不如說是一場新生。

與其說這是一場道別，不如說是重新啟程，

卸下過去的自己，持續前進，成為無限可能的自己。

寫下這本書要讓我的學生看到，

我如何打直腰桿、活得精采元氣，對得起當年對他們的諄諄教誨。

我期盼這本書為讀者帶來療癒與肯定，找到實現自我的勇氣。」

──溫美玉

「這條漫長的道路，我想成為什麼樣的老師？」

在高雄美濃長大的農家女孩溫美玉，為了逃離升學壓力，

也為了掌控自己的人生，放棄已錄取的高雄女中，

遠赴臺東師專體育科報到，為三十年教學生涯寫下起點。

像多數初任老師一樣，年輕生澀的溫老師無法走進學生的心，也得不到同事和家長支持。

一次次的挫敗中她含淚爬起，終於找到自己的強項：

「故事教學」，為黑暗的初任歲月點亮一道光。

她謹記恩師吳英長的期勉：

「國小老師這個平凡的工作，能夠把學生的未來放大！」

「你不會，是溫老師的錯，因為我還沒把你教會！」

溫美玉不相信學校體制是創意教師的墳場，並以實際行動打破迷思。

她以文學作品做為班級經營主幹，帶著五年級學生全班寫小說和心情日記。

不但讓學生精進閱讀寫作能力，也在師生之間架起一座心橋。

早在民國八十年代，她便開啟風氣之先實踐小組討論教學；

為了同理學生的學習困難，她重新進修數學和音樂，開啟教學第二曲線。

她研發獨創「雙卡教學」和「小白板」，大幅提升教學效能。

她放下棍子，以坦誠幽默的方式處理班級事件，不再以強者自居。

她深知，磨難與衝擊是教學路上的常態；

即使不一定會成功，但可以在失敗中一再修正。

她「任性」而為，始終不是「模範老師」，

在教學和班級經營上以專業底氣揮灑創意。

「我想把學生帶往何處？」

她以「教室CEO」的宏觀視野和破框的勇氣，為班級創造願景；

以實踐的意志與智慧，帶領師生一同從優秀邁向卓越。

「做了一輩子，我的工作是老師」

溫美玉並不以「小學老師」自我設限，

她把創新教學的理念設計成實際可用的教學輔具，

在體制內發揮創意，讓教學翻轉成真。

二○一三年，成立臉書社團「溫老師備課Party」，

凝聚教師自主學習資源與能量，感動與帶動無數老師，

成為全臺最大教師社群，以民間力量成為全台老師的重要學習共同體。

二○一八年，溫美玉是全美中文大會一個上臺的臺灣人，

大聲宣告臺灣教育的豐碩成績。

教學生涯所追求的成功，不只侷限在虛幻的個人優越感，而是真正的人生意義。

教師生涯也可以是活出真實自我的地方。

一個老師的能量與社會角色並不只是教學生涯的三十年。

溫美玉退休之後懷著使命感持續投入終生熱愛的教育工作，

體現了一個老師如何傳承經驗與持續學習，推動社會正能量，

定義「教育」與「教師」的恆久價值。

這是溫美玉的教學生涯故事，也是一場淬鍊心智與勇氣的英雄之旅。

一個平凡農家女孩，成為溫美玉。

本書特色

1.全書收錄三十篇溫美玉教學生涯小故事，

道出一個老師從「初任」、「成長」到「成熟」不同階段所面對的課題與挑戰，

以及突破困境的珍貴歷程。最終成為啟發學生的良師，也活出更貼近自我的人生。

2.溫美玉退休兩年後沉潛省思，

首度以「30年資深良師」的高度回望教學之路的探索、挫敗與恆毅、奮進。

這是溫美玉30年修練之路與人生心法，一個平凡老師的不凡旅程。

3.本書不只是一本分享教學心法的書，更是一本心理勵志好書。

所有職場工作者都能在本書得到珍貴的人生智慧和不斷超越自我的力量。

4.本書目標讀者：體制內與體制外教師、教育科系師生、家長。

作者簡介

溫美玉

．國立臺南大學附設實驗小學退休教師，教學資歷31年

．全臺最大教學社群「溫老師備課Party」創辦者

．國立東華大學首位駐校教育家

．2017 GHF教育創新學人獎

．2017遠見．天下文化教育基金會「未來教育 臺灣100」特殊貢獻獎

．2017親子天下「教育創新100」領袖人物

．現為腦力集教學有限公司執行長

一生只愛一件事，一世只做一件事，那便是教學。

初始，以教學為軸心，畫了美好的圓，

卻像個陀螺瘋狂自轉，無視教室落英繽紛。

然，即遇飄風終朝、驟雨終日的低潮，

亦未思及停歇，或擅改吾志，堅持只為雲開霧散。

接續，猶如眾神懲罰的薛西弗斯，反覆推石上山，召喚、怒火輪番上陣，

直至迎來神奇教學飛輪，脫胎羽化。彷彿裝上翅膀的我，歡快的飛向天際，

只為一睹教育聖哲杏壇，再回人間，一圓瀟灑創意的教育大夢。

歸來，甚好！

那心靈自由終究來自羈絆後的自在；

那智慧如來必是頓悟後的化身；

那教學成果皆是實踐後的豐盈。

若非俯身親嘗跌宕三十餘年，將方寸教室視作人間修為處，

哪能餘生花香撲鼻，人生處處皆如畫？

再起，更美！

行至半百已無風雨也無晴。只願再次初始輪迴，再接續曾經努力推動的巨石；

許願再有一雙翅膀，依舊懷抱教育的鴻鵠大志，

如鷹展翅騰飛，即使逆風，若為人生圓滿，亦能歡心領受蕭條枯寂。

人生為何？

未曾終止的人生追求，未曾休止的教育挑戰，

懷此莫忘，歲月自能靜好，剎那亦可永恆。

著有教學心法相關著作：《溫美玉素養趴》、《溫美玉社會趴》、

《溫美玉數學趴》、《教室裡的阿德勒》、《溫美玉備課趴》、

《溫美玉備課趴2》、《情緒寶盒》、《五卡寶盒》、

《溫美玉老師的祕密武器：班級經營與寫作》、

《溫美玉老師的祕密武器2：我們五年級，全班寫小說》、

《溫美玉老師的祕密武器3：一年級ㄅㄆㄇ故事寫手──我手寫我口》和

《溫美玉老師的祕密武器4：神奇三秒教》等十餘部。

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Other editions

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  成為溫美玉: 從偏鄉女孩到資深良師, 30年教學心法與人生智慧, 溫美玉融合教學與人生體悟高峰之作

  • 2022
  • 293 pages
  • Paperback
  • yuan jian tian xia wen hua chu ban gu fen you xian gong si

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  用書打怪: 閱讀是不敗的人生打怪力

  By 宋怡慧

  繼《用書脫魯》之後，宋怡慧老師陪你《用書打怪》，以閱讀鍛鍊身心肌力，人生闖關升級無礙，邁向終生學習的新時代。 　　《用書打怪》是以她豐沛的學養、龐大的閱讀量，加上選書說書的專業素養，交織而成的智慧精華──它不僅是「書中之書」，甚至教讀者的已經不是書本身所承載的知識，而是生命本身的多元性！──愛瑞克　　「怪」在本書取其在神話傳說中的「妖魔鬼怪」的含意。它放到人生系統，通常會被歸類於反派角色，是破壞主角前往英雄之旅的障礙。然而人生路上的「各種怪」何其多？閱讀是人生闖關打怪的安靜旅伴，更是「打怪」路上強助攻的神隊友。　　《用書打怪》從自我精進、跨域溝通、素養生活三大面向，循序漸進地發展出三層次的打怪修煉模式。在後疫情時代，透過閱讀學習八種打怪能力：從容適應力、正向轉念力、自主學習力、身心平衡力、明辨篤行力、生活美學力、人生微整力、簡約生活力。利用這八種打怪力，快速轉換心態、從容面對生活、回歸正常作息。同時，透過跨領域閱讀讓我們能優雅地從讀書出走，走向讀人、讀世界的多元閱讀之途，最後，輕鬆轉化閱讀素養落實於生活之中，保有閱讀的習慣，學習的熱情，在資訊爆炸的時代，尋回知識的真確性，以此用於解決未來生活問題的能力。本書特色　　1. 128位全球教育工作者、各界專家名人共同推薦　　2. 自我精進、跨域溝通、新課綱閱讀素養必備讀本。　　3. 精選各類書單超過200本，讓你透過閱讀，成為人生的打怪專家。

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  溫美玉社會趴: 從知識領域到跨科整合，素養教學輕鬆上手！

  By 溫美玉, 王智琪

  全台最大教師自主成立的專業教學社群，「溫老師備課Party」創立者溫美玉，教你如何跳出框架，打造更實用、生活化的「社會科教學」！多問一個問題，多講一個方法，多做一個活動，從既有課程出發，素養教學不必勞師動眾、另闢戰場！ 親愛的老師，你有以下困擾嗎？ 「教學時數永遠不夠，社會課只好先丟一邊！」 「中低年級的課文幾乎都是抽象概念，要怎麼教才不會淪為教條？」 「高年級課本的內容包山包海，想讓孩子全都弄懂，怎可能教得完啊？」 「我也想將課本上的道理落實到生活啊，但光是趕進度都來不及了，哪有餘力？」 親愛的爸媽，你與孩子也經常有這些無奈嗎？ 「課本上那麼多的名詞、位置跟年代，孩子都嚷嚷背不起來！」 「孩子每次都喊社會課最無聊了！所以每次都在課本上偷偷改課本插畫！」 「哇，現在的小學社會課本怎麼在講這個？孩子你自求多福，媽媽也不知該如何陪你溫書了！」 社會科，其實應該是最能貼近日常生活的一門學科， 但若只是死記硬背畫重點，就失去了這門課最精髓有趣，在實作培養素養的核心。 且看溫老師帶學生去聽音樂會、玩辯論、實地踏查做採訪、用好玩又實用的方式記住百年史地重點……而孩子也在仿如遊戲的過程中，學會了各種概念與能力！ 一場場社會課，就是一場場精進自我的遊戲； 國小社會科這樣教，課堂內孩子全神貫注，課程中切實累積能力素養。 突破教科書框架、打破科目界線、擊退死背魔咒， 用漂亮姿態帶孩子領略社會科的多元美好，更從體驗中獲得素養與能力。 歡迎加入《溫美玉社會趴》！ ──拓展素養：一堂堂貼近新課綱素養精神的社會課，無論是「自主行動」、「溝通互動」或「社會參與」，都能在溫老師的課堂中順勢體現。 ──橫向整合：打破教學時數不足限制，不僅能跟語文、數學結合，即使是週會、音樂會、校慶活動，也可以是社會課最佳素材。 ──深化思考：社會課，正是教導慎思明辨的好機會，更是練習論說文的好時機！溫老師示範了如何從課本單元出發，讓孩子練習架構性思考，表達自我觀點；從興趣與動機出發，透過實作將知識真正活化。 ──五卡一板：結合「五卡寶盒」中的情緒、行動、性格、觀點與寫作卡，加上可讓孩子親手繪製的台灣與世界空白地圖板，超強教學鷹架與輔具，讓孩子學會用「觀點句」清晰表達；面對繁瑣資訊也能輕鬆掌握時空脈絡，不再一團混亂。 ──形式多變：在溫老師的課堂，很難有「無聊」二字！從蒐集資料、參觀訪問、筆記整理、欣賞歸納、討論報告、實作練習、調查分析到省思寫作，讓社會課充滿了多元型態，讓不同特質的孩子，都有展現自己天賦的舞台。 ──省思寫作：社會課文，就是絕佳的說明文示範。從社會科單元延伸出作文題目，以我手寫我口，不僅深化學習主題，也再次鍛鍊文筆。 ──加值內容：掃描書內QR Code並登入會員，還有更多溫老師精心規劃的社會課空白學習單與學生作品示例可供下載，帶你重現精彩課堂。

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  玉之赏

  By 向勇

  本书包括沧海怀玉醉生烟、巧留玉思传人间、玉不琢者不成器、亭亭古玉佩当腰、山水图画玉中藏等13部分内容。

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  不！我不喜歡被推撞

  By 梅麗莎‧希金斯（Melissa Higgins）

  臺灣首度引進★反霸凌正能量繪本第4波★教導孩子正確的自我保護方式，不怒吼、不還手，提起勇氣直視對方，遭遇肢體霸凌別害怕，你就是自己的英雄！◆ 傳遞給孩子無限正能量，反霸凌繪本續作登場，各界人士為「善」挺身而出！◆ 臨床心理醫師、兒童心智診所所長、心理學作家、親子部落客、老師父母齊聲正義推薦！◆ 教孩子勇敢、正向、堅強，陪伴孩子成長的最佳教育繪本朋友的陪伴勝過一個人獨自面對，遭人惡意推撞、拉扯或搶奪物品時，讓孩子與他人一同行動，用關愛帶給孩子十足的力量！「與人相伴不落單，自信展開每一天。」貝利一到午餐時間就會開始緊張到肚子痛，連上課都無法專心……「嘿！笨蛋！」阿金從背後推著貝利，阿金的朋友也擋在貝利面前，甚至讓阿金搶走了便當，貝利也只能驚慌失措的尖叫、哭泣，本該是愉快的午餐時光，卻成了貝利最害怕的時間……貝利該如何制止阿金的霸道行為？遇到霸凌可以告訴別人嗎？會不會反而被欺負得更嚴重？當我被別人欺負了，我該怎麼做呢？1. 大聲哭喊（╳）→霸凌者會覺得你哭了很有趣而變得很有成就感，更想要欺負你。2. 反擊回去（╳）→這樣容易造成雙方都變得傷痕累累，且雙方鬧不和，可能會造成日後更加嚴重的後果。我們應該這麼做→面對這樣的狀況，要表現出堅強的一面，向大人們求助，懂得自我保護。讓孩子學習保護自己，遠離霸凌，自信成長！肢體霸凌包括毆打、絆倒、踢踹、吐口水和拉頭髮，還有破壞個人物品、偷竊和恐嚇傷害。遭到霸凌的孩子，可能會焦慮或憂鬱，面臨身體和社交障礙。當孩子一臉煩惱的回到家時，身體有明顯傷痕或物品有損壞、遺失的現象，我們都該特別留意。如果孩子什麼都不說，我們也無法得知孩子在學校發生了什麼事，此時我們就要察覺孩子的煩惱，如果孩子願意跟你談，就耐心的聽他說並提供協助；如果孩子不敢開口，就試探孩子的內心，慢慢引導孩子開口說。◆ 推撞別人、罵別人，容易使人身體和內心受到傷害阿金推著貝利說：「嘿！笨蛋！」「你遲到了！」【跟孩子一起討論重要的事】引導孩子思考當你認為推別人很好玩的時候，有可能會失控而不小心加大力度，造成他人身體損傷；當你認為你說的話不是在罵人，也很容易造成別人心靈受傷。孩子，當你遇到這樣的情況，應該要馬上告訴對方你的感受：「請你不要這樣，我覺得很難受！」避免對方覺得好玩又繼續推撞你、罵你。◆ 故意調侃別人，會讓人覺得羞恥又難過阿金拉扯著貝利的手臂：「哎呀，怎麼了，寶貝？」「想要找媽媽嗎？」【跟孩子一起討論重要的事】引導孩子思考說出調戲別人的話其實一點都不有趣。想要讓人難堪而脫口而出的話，其實會讓人覺得很丟臉、很沮喪，所以當你被別人這麼說時，就不要去在意他說的話，因為這樣的話本就不好聽，我們也不能這麼說別人喔。◆ 搥打別人的肚子或身體各處，可能會產生你肉眼看不見的內傷「放開我！」貝利試著掙脫阿金卻反過來搥他的肚子，搶走貝利的便當。【跟孩子一起討論重要的事】若他人出現不當的暴力行為，必須立即請求協助：「請你們幫幫我！」如果你正好親眼目睹這樣的情況，請馬上通知可靠的大人們。（通知父母、師長、導護、警察等等）：「有人被打了！請您幫幫他！」透過本書，我們想告訴孩子的是：如果你被欺負了，千萬不要自己一個人悶著不敢告訴別人，願意幫助你的人一直都會在你身邊，你並不是孤單的一個人。遭遇霸凌不怒吼、不哭泣，抬頭挺胸勇敢直視對方，想著自己就是保護自己的英雄，你會變得更有自信，別人也不會再欺負你喔！◎ 有注音，3～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀 ◎ 本書關鍵字：反霸凌、肢體霸凌、隱性霸凌、兒童情緒繪本、自我保護◎ 學習領域分類：社會書系特色「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊，以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。★ 教導孩子「物權觀念」：未經他人同意，隨意觸碰他人身體，可能會造成身體的傷害；告訴孩子不得搶奪他人的物品，因為每樣物品都有自己的主人，從小養成孩子「物歸原主」的重要觀念，才能避免搶奪事件的發生。★ 教導孩子「尊重他人」：不論是欺負人的一方，或是「幫助」欺負人的一方，都要理解推人、罵人、拉扯別人都有可能造成他人嚴重的身體或心靈傷害。想像自己就是被欺負的一方，你會有何感受？★ 教導孩子「保護自己」：遭遇霸凌應有的防護措施有哪些？孩子又該如何避免被欺負？最重要的解決方法就是「勇敢」。不論是勇敢面對霸凌者或是勇敢請求大人的幫助，只要你肯跨出內心的一步，就會有人接住你的求援，讓你遠離被霸凌的困境。名人推薦►►專文導讀黃雅芬兒童心智診所院長／黃雅芬►►真誠推薦沈雅琪／神老師&神媽咪李貞慧／繪本推廣人林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家林于靖／台北市石牌國小教師花梅真／台北市明德國小教師海苔熊／心理學作家溫美玉／全台最大教師社群創始人謝玉蓮／臨床心理師（以上依姓氏筆劃排列）

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  有種，請坐第一排

  By 蔡淇華

  面對年輕的一代，身處校園，站在教育第一線的蔡淇華老師，有著特殊的青春歲月。 就讀台中一中時，為了對抗霸凌，他曾帶水果刀上學；大學時又被當掉，讀了五年才畢業。 現今蛻變成優秀人師，生命中的挫折反而成為教學的動力，除了在課堂上侃侃而談、循循善誘，還帶領學生走出校園，實際參與各類關心社會的行動，以親身實踐的方式引導學生關注教育、社會及國家大事等議題。 蔡淇華老師擅長用講故事的語法和年輕人談人生，告訴他們如何面對未來，又該怎樣把握時間提升自身的能力，以及深入理解日後將一肩扛起的社會國家發展狀態。 這本書裡，字字句句流露出深情與懇切，蔡老師期望能帶領茫然的孩子們安然度過青春，具備萬全的能力面對未來的考驗。他更希望能邀請更多年輕人一起坐到第一排，勇敢地與磨練、機會面對面。