本书的基本写作结构:首先诠释英国小学语文阅读的基本教育理念和教学方法,继而讲解儿童文学主要体裁的表现特点,随之从幼儿园到六年级按年龄段逐步进阶,每个年级精选数本英国小学课堂广受青睐的阅读作品,包括故事、诗歌等,讲解作品特色、英国老师的教学方法和步骤。书中提供大量具体的阅读指导活动,尤其注重英式教育富有特色的师生讨论和阅读反思活动,有较强的操作性。中国老师和家长可以借鉴这些英国小学实践已久的语文教学法,进行有效指导,丰富孩子们的阅读体验,培养孩子的阅读技能及文学欣赏能力,进而训练孩子养成辩证性思考和批判性思维的习惯。
本书共分六章,内容包括:文本解读与教学设计——理论与理解;解读话语功能,提升听说教学;解读纯理功能,提升语法教学;解读文体特征,提升阅读教学;解读写作效用,提升写作教学;基于文本解读的拓展案例选编。
本书分别介绍通读、眺读和查读等阅读方式,猜词、句子理解和段落理解等阅读技能,还专门介绍说明文、议论文等文体的阅读技巧。
本书分为主报告、领导专论、专题报告、阅读60年、阅读调查、阅读思考、海外阅读及附录八部分,收录了《养成阅读习惯是一门科学》、《中央国家机关读书活动情况》、《2008年全国国民阅读调查主要发现》、《数字时代的阅读》等文章。
新中国成立以来的语文教育始终在波折中前进。尤其是“文革”十年的破坏,使我国的教育领域受到极大的重创,作为百科之母的语文学科受到的负面影响尤甚,丧失了独立的学科属性,被称之为“政治语文”、“革命文艺”,甚至有些学校直接把毛主席语录和毛主席著作当作语文学。改革开放以来,邓小平同志提出了“科教兴国”战略,强调“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,在新一轮的改革浪潮下,我国的语文教育于20世纪80年代中期,进入了一个新的发展时期,标准化考试被逐步引入语文课程评价中来,某种程度上提高了语文教学的效率。但是,随着标准化考试之风的愈演愈烈,语文教学也发生了严重的异化,教师遵循着“字、词、句、篇、语、修、逻、文”八字宪法,肢解式地讲解、分析课文,所有的教学中心都围绕着“升学考试考什么,老师就教什么,学生就学什么”来进行,以至于使原本丰富、有趣的语文教学走向了死胡同,变成了一种应试之学、技艺之学。1997年的语文教育大讨论,围绕着语文教育的问题展开了激烈的讨论,与此同时,第八轮新课程改革的前期调研也在全国各地如火如荼般地展开,最终促使2001年义务教育语文课程标准和2003年高中语文课程标准的颁布,拉开了新一轮语文课程改革的序幕。
�《基于_新的教_培_模式的培___》是《五段互_式培_——教____展新路_》和《基于_新的教_培_模式的研究与__》的配套用_,是一_教_和培_人___多年的研究和____出_的、极具_新性的中小_教_培___。_中通_“五段互_式”、“教_三人行”、“一_一席_”、“明_工作坊”、“网_互_式”和“特色___座”六种培_模式“原汁原味”的培___,__体_“_新”之情和“互_”之意。每种培_模式中的各_____相扣,培_主__穿始_,需要__教_共同合作才能完成培_任_。
本书分析研究了美国、加拿大、英国、德国、法国、俄罗斯、日本及韩国等出版业发达国家2003至2004年出版业的状况。
背影(中小學語文新課標重點閱讀叢書)
本书依据中小学语文新课标推荐必读文学名著选编,配以精美插图,并加注拼音,便于学生阅读,旨在让小学生在阅读中体验和感悟友情、亲情、梦想、勇气等成长主题,给孩子无尽 ...
本丛书依据语文新课标推荐必读文学名著选编,配以精美插图,便于中小学生阅读,旨在让学生在阅读中体验和感悟友情、亲情、梦想、勇气等成长主题,给孩子以教益。
乔纳森·斯威夫特, 谭旭明. 缆绳的另一端收拢在一起。“不好意思了,小人们!”当我弯腰收拢缆绳的时候,舰上没跳海的敌人立刻射了几千支箭。“啊!疼死了!”许多箭射中了我的手和脸。我大叫着,不禁手忙脚乱起来。“拜托,可千万别射瞎了我的眼睛。