La práctica psicopedagógica en educación no formal toma como foco un tipo de prácticas educativas muy diversas, que incluye a educadores con formaciones muy diferentes y procedencias variadas. Este libro es el segundo volumen de nuestra aproximación de la práctica psicopedagógica en la educación. El primer volumen publicado trataba la educación formal y este segundo, la educación no formal.Este libro analiza la actividad educativa para el ocio y la cultura, para la salud y la mejora de la calidad de vida, para la inserción social, para la actualización laboral y para la elaboración de recursos educativos.
El libro "La práctica psicopedagógica en educación formal" y "La práctica psicopedagógica en educación no formal" son dos volúmenes de la misma obra que tiene la finalidad de ofrecer una visión de conjunto y coherente de la ...
La Práctica psicopedagógica en educación formal
La obra plantea los problemas expresados en el título poniéndolos en relación con los educandos actuales, acostumbrados a medios educativos y comunicativos muy diferentes a los existentes hasta hace dos décadas.
OJANGUREN, M.T. (2004): «Asesoría psicopedagógica facilitadota de la gestión educativa y el liderazgo», en MAURI, T.; MONEREO, C.; BADÍA, A.: La práctica psicopedagógica en educación formal. Barcelona. UOC. O'NEILL, P.; TRICKETT, ...
... y Kaderavek, 2004). Esta relación pasa sobre todo por analizar qué componentes se han planteado como integrantes de la alfabetización inicial y postular estos componentes como precursores del desarrollo (Whitehurst y Lonigan, 2001).
Extracto del Índice: I. PERSPECTIVAS TEÓRICAS SOBRE LAS RELACIONES ENTRE IDENTIDAD, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA. 1.La identidad en psicología de la educación. 2.
ÁLVAREZ, M., y BISQUERRA, R. (2005): Manual de orientación y tutoría. Barcelona: Wol- ters Kluwer España. ÁLVAREZ, M. y otros (2007): La madurez para la carrera en la educación secundaria. Evaluación e intervención. Madrid: EOS.
La educación no formal ( esa primera « industria en crecimiento » , Coombs , 1991 : 49 ) recupera continuamente ... no formal , la planificación de sus acciones y la reflexión pedagógica ulterior están poco afirmadas en la práctica .
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Bibliografía española: Monografías